lasar segall

Artista expressionista, introdutor do Modernismo no Brasil, nasceu em Vilna, capital da Lituânia em 1891 e morreu em São Paulo no ano de 1957. Aos 15 anos instalou-se em Berlim frequentando a Academia de Belas Artes. No ano de 1923 instalou-se definitivamente em São Paulo naturalizando-se brasileiro. Neste período se destacou no cenário da Arte Moderna; surgiram temas brasileiros em sua obra com a representação de negros, mulatas, prostitutas, marinheiros com rostos sofridos e olhares melancólicos, cenas familiares e favelas registrando os problemas do Brasil. Lasar Segall foi pintor, escultor, desenhista, gravador e um dos fundadores da Sociedade Pró-Arte Moderna-SPAM. Sua casa, onde morou em São Paulo, foi transformada no Museu Lasar Segall no ano de 1967.

releituras

Fazer uma releitura de obra de arte não é apenas reproduzir aquilo que o artista já realizou, é dar uma interpretação pessoal, pressupõe um trabalho criativo, algo novo, permanecendo porém a ideia original do autor. Colagens, desenhos, formas esculturais e outras formas de expressão podem ser utilizadas para "reler" uma pintura, contudo, para que o trabalho seja bem realizado, antes da releitura, o professor deve instigar os alunos com perguntas sobre a temática da obra, cores, formas e técnicas empregadas, contexto histórico, isto é, conduzir a leitura da imagem.

arte rupestre

Explicar aos alunos que os primeiros habitantes da Terra utilizavam tintas extraídas de plantas, sementes, sangue de animais para registrar sua história nas pedras e que assim surgiram as primeiras pinturas. Mostrar imagens rupestres com o objetivo de despertar o interesse de "ler" as imagens, perguntando o que os desenhos podem representar: um animal, uma cena do cotidiano, uma arma para a caçar. Após esta etapa, cada aluno deve colocar uma folha de lixa sob papel sulfite e texturizar passando giz de cera na posição horizontal com certa pressão, simulando o interior de uma caverna. Desenhar figuras de animais, pessoas, objetos sobre o papel texturizado.

desenho

Levar objetos para a sala de aula. Escolher alguns alunos para descrever cada objeto para a classe sem que sejam revelados. A classe deve desenhar cada objeto seguindo a descrição dos colegas. Quando os desenhos estiverem prontos revelar os objetos e expor os trabalhos.

linhas

Selecionar imagens de revistas. Distribuir aos alunos para que transfiram apenas os contornos da imagem escolhida para uma folha de sulfite. A seguir, orientar para que preencham apenas os espaços que não fazem parte do objeto desenhado: podem realizar texturas, colagens, pintar, traçar linhas. Os alunos devem perceber que o espaço preenchido e o objeto tem o mesmo contorno e que o preenchimento deu realce ao objeto.